Radtke, A., & Rummel, N. (2025, April). Generative KI beim akademischen Schreiben: Beeinflussen Informationen über die Autorenschaft das Revisionsverhalten von Lernenden?
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Radtke, A., & Rummel, N. (2025, April). Generative KI beim akademischen Schreiben: Beeinflussen Informationen über die Autorenschaft das Revisionsverhalten von Lernenden? TESTEd: Towards a European Syllabus in Teacher Education Facing future challenges together – TEACHING THE FUTURE: RE-SHAPING THE PRESENT, 02.04. – 03.04.2025, Ruhr-Universität Bochum, Germany.
