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Bildungstechnologien und Künstliche Intelligenz

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  • Chen, H., Tan, E., Lee, Y., Praharaj, S., Specht, M., & Zhao, G. (2020). Developing AI into Explanatory Supporting Models: An Explanation-visualized Deep Learning Prototype for Computer Supported Collaborative Learning. In M. Gresalfi & I. S. Horn (Eds.), The Interdisciplinarity of the Learning Sciences: 14th International Conference of the Learning Sciences (ICLS) 2020 (1133-1140). Nashville, Tennessee. https://repository.isls.org/bitstream/1/6305/1/1133-1140.pdf

  • Hartmann, C., Rummel, N., & Bannert, M. (2022). Using HeuristicsMiner to Analyze Problem-Solving Processes: Exemplary Use Case of a Productive-Failure Study. Journal of Learning Analytics, 1-21. https://doi.org/10.18608/jla.2022.7363

  • Praharaj, S., Scheffel, M., Schmitz, M., Specht, M., & Drachsler, H. (2022, March). Towards Collaborative Convergence: Quantifying Collaboration Quality with Automated Co-located Collaboration Analytics. In LAK22: 12th International Learning Analytics and Knowledge Conference (pp. 358-369). https://doi.org/10.1145/3506860.3506922

  • Praharaj, S., Scheffel, M., Drachsler, H., & Specht, M. (2021). Literature review on co-located collaboration modeling using multimodal learning analytics—can we go the whole nine yards?. IEEE Transactions on Learning Technologies, 14(3), 367-385. https://doi.org/10.1109/TLT.2021.3097766

  • Praharaj, S., Scheffel, M., Schmitz, M., Specht, M., & Drachsler, H. (2021). Towards automatic collaboration analytics for group speech data using learning analytics. Sensors, 21(9), 3156. https://doi.org/10.3390/s21093156

  • Praharaj, S., Scheffel, M., Drachsler, H., & Specht, M. (2019, September). Group Coach for Co-located Collaboration. In European Conference on Technology Enhanced Learning (pp. 732-736). Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-29736-7_77

  • Praharaj, S., Scheffel, M., Drachsler, H., & Specht, M. (2018, September). Multimodal analytics for real-time feedback in co-located collaboration. In European conference on technology enhanced learning (pp. 187-201). Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-98572-5_15

  • Radtke, A., & Schnaubert, L. (2022). Effects of Uncertainty Markers on Metacognitive Group Awareness and Regulation. In C. Chinn, E. Tan, C. Chan, & Y. Kali (Eds.), Proceedings of the 16th International Conference of the Learning Sciences – ICLS 2022 (pp. 274 – 281). Hiroshima, Japan: International Society of the Learning Sciences.

  • Radtke, A., & Schnaubert, L. (2022, September). Effekte von Unsicherheitsmarkern auf metakognitive Group Awareness und Regulationsprozesse in sozialen Medien. 52. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), 10.09. – 15.09.2022, Hildesheim, Germany.

  • Radtke, A., & Schnaubert, L. (2022, June). Effects of Uncertainty Markers on Metacognitive Group Awareness and Regulation. Paper presented at the 16th International Conference of the Learning Sciences (ICLS 2022), 06. – 10.06.2022, Hiroshima, Japan (virtual).

  • Scardamalia, M., Zhang, J., Chen, M. H., Chan, C., Praharaj, S., & Ong, A. (2019). Understanding New Assessment and Environment for Knowledge Building: Triangulating Features of Discourse Platform, Multimodal Learning Analytics and Text-based Learning Analytics. A Wide Lens: Combining Embodied, Enactive, Extended, and Embedded Learning in Collaborative Settings – 13th international conference on Computer Supported Collaborative Learning (CSCL 2019). https://core.ac.uk/download/pdf/390063533.pdf#page=530

  • Schermeier, S. & Podleschny, N. (2019). Digitaler Freischwimmer – Ein Online-Angebote für Lehrende. Poster contribution on: 14. Ingenieurpädagogische Regionaltagung. Technische Bildung im Kontext von Digitalisierung/Automatisierung – Tendenzen, Möglichkeiten, Perspektiven. (23.-25.05.2019, University of Bremen) 

  • Schermeier, S. & Podleschny, N. (2018). Kollaboratives Lernen von Schülern, Schülerinnen und Studierenden in Online-Whiteboards im Rahmen eines Mikrobiologie-Onlinelernangebots Lecture: Fachtagung des MINT-Kollegs Baden-Württemberg (Haus der Wirtschaft, Stuttgart, 20.03.18)

  • Schermeier, S. & Podleschny, N. (2018). Multimodalität und Kollaboration: Wie können Online-Whiteboards für Schreibprozesse genutzt werden? Lecture: 7. Internationale Konferenz des Forums wissenschaftliches Schreiben: Schrift Bild Ton. Schreiben als multimodales Ereignis (University of Applied Sciences Luzern. 7./.8.06.2018.)

  • Schermeier, S., Podleschny, N., Stahlberg, Schröder, C., Burkhardt, C. (2018). Online-Whiteboards zur Unterstützung kollaborativer Schreibprozesse. In: Liebetanz, Franziska; Tschirpke, Simone; Kreitz, David; Dalessandro, Leonardo (Ed.): Journal der Schreibberatung – Digitales Schreiben. Issue 15 (01/2018). Bielefeld: wbv Media GmbH.

  • Schermeier, S., Podleschny, N., Stahlberg, N., Schröder, C., Burkhardt, C. (2018). Online-Whiteboards zur Unterstützung von kollaborativem Lernen und Arbeiten in einem Mikrobiologie-Projekt. In: Kammasch, Gudrun; Petzold, Jürgen (Ed.). Digitalisierung in der Techniklehre – ihr Beitrag zum Profil technischer Bildung. Tagungsband zur 12. Regionaltagung der Ingenieurpädagogischen Wissensgesellschaft. Publication date: 02.07.2018. Berlin: IPW e.V.

  • Schermeier, S., Podleschny, N. & Bulmann, U. (2018). Social Networking Software zur Aktivierung und Vernetzung Lehrender in einem Qualifizierungsprogramm zum Forschenden Lernen. Lecture: Impulsforum auf der 47. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (02.03.2018, KIT Karlsruhe)

  • Schermeier, S. (2017). Verschiedene Beiträge: Interaktive Videos, Wikis, Online-Whiteboards, Hamburg Open Online University: Die Zukunft des Lernens im digitalen Raum. In Nicole Podleschny, Sönke Knutzen, Peter Salden (Ed). In: Die gesamte Bandbreite nutzen. Mit digitalen Medien in MINT-Fächern lernen, Schriften zur Didaktik in den Ingenieurwissenschaften Nr. 5, Zentrum für Lehre und Lernen (ZLL), Technical University of Hamburg (2017). URL: https://www2.tuhh.de/zll/wp-content/uploads/2017_05_15_digitale_Medien_online.pdf

  • Triglianos, V., Praharaj, S., Pautasso, C., Bozzon, A., & Hauff, C. (2017, July). Measuring student behaviour dynamics in a large interactive classroom setting. In Proceedings of the 25th Conference on User Modeling, Adaptation and Personalization (pp. 212-220). https://doi.org/10.1145/3079628.3079671

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