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Publikationen, die von Forschenden und Mitarbeitenden des CAIS oder von Gastwissenschaftler:innen verfasst wurden.
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Publikationen

  • Wähner, M. (2025), Dark Web. In Nai, A., Grömping, M., & Wirz, D. (Eds). Elgar Encyclopedia of Political Communication. Edward Elgar Publishing. Accepted version.
  • Radtke, A. & Rummel, N. (2025). Generative AI in academic writing: Does information on authorship impact learners‘ revision behavior? Computers and Education: Artificial Intelligence, 8, Article 100350. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2024.100350
  • Gorokhova, T., Oleinikova, O., Matveieva, O., & Navumau, V. (2025). War took my home, but not my future: adaptation of war-affected Ukrainian students in Australia and Germany. Innovation: The European Journal of Social Science Research, 50-69. https://doi.org/10.1080/13511610.2025.2469667
  • Mütschele, H. (2025, March 19-21). When is radical too radical? The media portrayal of Fridays for Future and The Last Generation during the protest winter 2022/23. 70. Jahrestagung der DGPuK, FU Berlin, Germany.
  • Schmitt, J. B., & Simon, S. T. (2025). What are people’s visions for the future when it comes to digital transformation and sustainability? In T. Kox, A. Ullrich, & H. Zech (Eds.), Uncertain journeys into digital futures: Inter- and transdisciplinary research for mitigating wicked societal and environmental problems (1st ed., pp. 311–334). Nomos. https://doi.org/10.5771/9783748947585
  • Schmitt, J. B. (2025, 9. Mai). Zwischen Filterblase und Faszination: Wie digitale Medien das Aufwachsen prägen. Jahrestagung des Bundesverbands Jugend und Film, Wiesbaden.
  • Radtke, A., & Rummel, N. (3. April 2025). Generative KI beim akademischen Schreiben: Beeinflussen Informationen über die Autorenschaft das Revisionsverhalten von Lernenden? TESTEd: Towards a European Syllabus in Teacher Education Facing future challenges together – TEACHING THE FUTURE: RE-SHAPING THE PRESENT, 02.04. – 03.04.2025, Ruhr-Universität Bochum, Germany.
  • Schermeier, S., Deiglmayr, A., & Rummel, N. (2025). Small group collaboration in hybrid university learning: Comparing learners’ perceived socio-affective state in hybrid, face-to-face and remote collaboration. Computers in Human Behavior Reports, 8, Article 100656. https://doi.org/10.1016/j.chbr.2025.100656
  • Hendawy, M., Wieland, J., & Koc, F. (2025). Digital passivisation: The framing of citizens and their participation in the United Arab Emirates’ national AI strategy. In Uncertain journeys into digital futures (Vol. 1, pp. 35–56). Nomos. https://doi.org/10.5771/9783748947585-35
  • Lind, F., Song, H., Boomgaarden, H., Kathirgamalingam, A., Syed Ali, K., & Vliegenthart, R. (2025). Research Practices in Comparative Communication Research: Visibility, Topical and Geographical Disparities, and their Longitudinal Patterns. International Journal of Communication, 19, 26. https://ijoc.org/index.php/ijoc/article/view/23510
  • Schneider, J. & Schmitt, J. B. (2025). The Role of Political Self-Efficacy and Knowledge About Conspiracy Theories in Political Participation. Medienpädagogik – Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung (59). https://doi.org/10.21240/mpaed/59/2025.04.25.X
  • Oleksiyuk, T. (2025). The right to access official information as a resilience-improving tool: Ukrainian lessons during wartime. Social Sciences & Humanities Open, 11, 101549. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2025.101549
  • Mütschele, H. (2025, 24. September). On the Interconnectedness of Framing and Argumentation: An Empirical Analysis of Persuasive Functions in Climate Movements’ Public-Strategic Communication [Vortrag]. 5th European Conference on Argumentation, Warschau, Polen.
  • Mütschele, H. (2025, 25. Juni). Climate Movements as Catalysts in Environmental Communication? Analysing and Reflecting on Persuasive Functions [Vortrag]. 18th Biennial Conference on Communication and Environment, Hobart, Tasmanien [online].
  • Mütschele, H. (2025, 15. Juni). Multimodal Argumentative Functions in Social Movements’ Public-Strategic Communication on TikTok [Vortrag]. 75th Annual International Communication Association Conference, Denver, Colorado.
  • Mütschele, H. (2025, 12. Juni). (How) Do Climate Movements Argue? A Comparison of Press Releases by Fridays for Future and The Last Generation [Vortrag]. 75th Annual International Communication Association Conference, Environmental Communication Preconference, Denver, Colorado.
  • Mütschele, H. (2024). Persuasion within Deliberation: Symbiosis or Parasitism? In F. Paglieri, A. Ansani, & M. Marini (Hrsg.), The Cognitive Dimension of Social Argumentation. Proceedings of the 4th European Conference on Argumentation. College Publications.
  • Heuer, H. et al. (2024): Algorithmic Regimes: Methods, Interactions, and Politics. Digital Studies Series. Amsterdam University Press.
  • Jarke, J., Prietl, B., Egbert, S., Boeva, Y., Heuer, H., & Arnold, M. (2024). Algorithmic Regimes: Methods, Interactions, and Politics. Amsterdam University Press. https://doi.org/10.2307/jj.11895528
  • Eslami, M., & Heuer, H. (2024). Revisiting Transparency Efforts in Algorithmic Regimes. In Algorithmic Regimes: Methods, Interactions, and Politics. Amsterdam University Press. https://doi.org/10.2307/jj.11895528.4
  • Maksimova, A. (2024, January 30): (Re)shaping the narratives of Artificial Intelligence in museum exhibitions. International conference “Shifting AI Controversies: Prompts, Provocations, and Problematisations for Society-Centered AI”, organized by the international research project Shaping 21st Century AI, Berlin.
  • Benharrak, K., Zindulka, T., Lehmann, F., Heuer, H., & Buschek, D. (2024). Writer-Defined AI Personas for On-Demand Feedback Generation. In Proceedings of the 2024 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems (CHI ’24). https://arxiv.org/abs/2309.10433
  • Jarke, J., & Heuer, H. (2024). Reassembling the Black Box of Machine Learning: Of Monsters and the Reversibility of Foldings. In Algorithmic Regimes: Methods, Interactions, and Politics. Amsterdam University Press. https://doi.org/10.2307/jj.11895528.7
  • Nienhaus, S.: Faktionalismus als zentrales Element innerparteilicher Interaktions- und Kommunikationsforschung. 69. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Publizistik- und Kommunikationswissenschaft (DGPuK): Visionen für ein besseres Leben – Medien und Kommunikation in der Gesellschaft von morgen. 13.-15.03.2024, Erfurt.
  • Baurmann, M. (2024): Stirbt der Rechtsstaat durch Demokratie? Wie der Populismus die Autorität des Rechts untergräbt. Archiv für Rechts- und Sozialphilosphie. Beiheft 173: Die Autorität des Rechts und die Herausforderungen durch den gegenwärtigen Autoritarismus. https://doi.org/10.25162/9783515136327
  • Eberle, J., Strauß, S., Nachtigall, V., & Rummel, N. (2024). The potential of learning analytics for research on behavioral learning processes: current and future significance for research on learning and instruction. Unterrichtswissenschaft. https://doi.org/10.1007/s42010-024-00205-5
  • Schmitt, J. B. & Simon, S. T. (2024). What are people’s visions for the future when it comes to digital transformation and sustainability? Presentation at the 5th Weizenbaum Conference, Berlin.
  • Simon, S. T. (2024). The role of the agile facilitator in research projects: Learnings from a case study. IRSPM24: Konferenz der International Research Society for Public Management, Tampere, Finnland.
  • Radtke, A., Osinski, M., Serova, K., Scheffel, M., Rummel, N. (2024). Learning Analytics in der Erziehungswissenschaft: Lerndatenbasierte Förderung von Selbstregulation in einem Statistikkurs [Learning Analytics in Educational Science: Learning Data-Based Support of Self-Regulation in a Statistics Course]. In P. Salden & J. Leschke (Eds.), Learning Analytics und Künstliche Intelligenz in Studium und Lehre [Learning Analytics and Artificial Intelligence in Learning and Teaching]. Doing Higher Education. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-42993-5_3
  • Suckow, S. Schmitt, J. B., Saba, S., Beese, K., Staudte, M. & Wenninger, A. (2024). Was macht interdisziplinäre Teams erfolgreich? Entwicklung eines Fragebogens zur Evaluation interdisziplinärer Zusammenarbeit in der Digitalisierungsforschung. Weizenbaum Discussion Paper #40, https://doi.org/10.34669/WI.DP/40
  • Simon, S. T. & Schmitt, J. B. (2024). Research Innovation Hub: Involving Researchers and Practitioners in the Creation of Research Programms to Address Relevant Societal Issues. Presentation at the IRSPM24 Conference, International Research Society for Public Management, Tampere.
  • Simon, S. T. (2024). Differences in agile facilitation inside & outside of academia. IRSPM24: Konferenz der International Research Society for Public Management, Tampere, Finnland.
  • Simon, S. T. (2024). Facilitating interdisciplinary research – a new organizing role addressing new needs in interdisciplinary research fields. Easst-4S, Amsterdam, Niederlande.
  • Schmitt, J. B. & Simon, S. T. (2024). Co-creating research on digital transformation: the research innovation hub. Easst-4S, Amsterdam, Niederlande.
  • Simon, S. T. (2024). Bringing Expertise into Research on Digital Transformation: Differences in agile facilitation inside & outside of academia. Tagung der Forschungsgruppe “Reorganisation von Wissenspraktiken” in Kooperation mit der DGS Sektion “Wissenschafts und Technikforschung”, Weizenbaum Institut, Berlin.
  • Suckow, S. & Schmitt, J. B. (2024). Evaluation of interdisciplinary teams in academic research – development of a scale to assess the quality of interdisciplinary collaboration in digitization research. Easst-4S, Amsterdam, Niederlande.
  • Begenat, M. (2024, Juni). KI in der politischen Bildung – Von Risiken, Chancen und Kompetenzen. Vortrag/Workshop auf der 9. Duisburger Bildungskonferenz: “MENSCH. MACHT. MASCHINE. Die Zukunft der Bildung mit Künstlicher Intelligenz”.
  • Radtke, A., Osinski, M., Matejko, Y., Serova, K., Scheffel, M., & Rummel, N. (2024, 3. September). Einstellungen und Präferenzen von Studierenden gegenüber Learning Analytics: Ein Vergleich der Perspektiven von Lernenden und Lehrenden [Students’ attitudes and preferences towards learning analytics: A comparison of the perspectives of learners and teachers;Konferenzbeitrag]. Learning AID 202, Bochum, Deutschland.
  • Kathirgamalingam, A., Lind, F., & Boomgaarden, H. (September, 2024). Decoding racism in news media: Exploring coder bias in human and LLM-based classification. 10th European Communication Conference, Ljubljana, Slovenia.
  • Planitzer, A. M., Betakova, D., & Kathirgamalingam, A. (September, 2024). Intersecting struggles: Building an early career network for navigating precarity in academic spaces. 10th European Communication Conference, Ljubljana, Slovenia.
  • Kakavand, A., Kathirgamalingam, A., Stecker, M., Henriksen, F. M., Dalheimer, A., & Waldherr, A. (September, 2024). Multiple voices, one speaker? A computational approach to match far-right user identities across platforms. 10th European Communication Conference, Ljubljana, Slovenia.
  • Čirjak, M., Kathirgamalingam, A., Betakova, D., Syed Ali, P., & Boomgaarden, H. (September, 2024). A matter of risk perception? The dynamics of news media use during crises. 10th European Communication Conference, Ljubljana, Slovenia.
  • Kathirgamalingam, A., Lind, F. & Boomgaarden, H. (June, 2024). Measuring Racism and Related Concepts using Computational Text-as-Data Approaches: A Systematic Literature Review. 74th Annual Conference of the International Communication Association (ICA), Gold Coast, Australia.
  • Kathirgamalingam, A., Lind, F., Bernhard, J. & Boomgaarden, H. (May, 2024). Exploring Coder Bias: An Investigation of Human and LLM-based Classification of Racism in German News Media. 6th Annual COMPTEXT Conference, Amsterdam, Netherlands
  • Baum, J. (2024).Die Einheit des Systems. Kann die Apperception Engine theoretisches Wissen besitzen? 14. Internationaler Kant-Kongress, Bonn.
  • Baum, J. (2024). AI and Knowledge. 3rd International Conference on Human and Artificial Rationalities, Paris.
  • Kathirgamalingam, A., Ivanov, A., Zivic, J., Markantoni, D., Prinetto, P., Velicu, A., & Papadakis, S. (2024). Panel Discussion: Lead Online Talk on digital literacy and countering online hate speech, Brussels.
  • Begenat, M. (2024, November). KI in der Demokratiebildung: Herausforderungen begegnen und Chancen nutzen. Weiterbildungstag Ruhr der Bezirksregierung Arnsberg, Dortmund.
  • Kathirgamalingam, A., Lind, F., Bernhard, J., & Boomgaarden, H. G. (2024, October 8). Agree to Disagree? Human and LLM coder bias for constructs of marginalization. https://doi.org/10.31235/osf.io/agpyr
  • Wähner, M., Deubel, A., Breuer, J., & Weller, K. (2024). “Don’t research us”—How Mastodon instance rules connect to research ethics. Publizistik, 69(3), 357–380. https://doi.org/10.1007/s11616-024-00855-6
  • Wähner, M.; Deubel, A.; Breuer, J. & Weller, K. (2024, März). Collecting and Archiving Mastodon Data – Ethical Enquiries on Decentralized Networks. Vortrag auf der DNB Tagung Nachhaltige Archivierung sozialer Medien – Twitter und danach in Frankfurt am Main.
  • Wähner, M. & Breuer, J. (2024, Juli). Beyond Twitter: Data Ethics in the Decentralized Social Media Landscape. The Case of Mastodon Instance Rules. Vortrag auf der Social Media & Society Konferenz in London (Panel: Digital Methods).
  • Begenat, M. (2024, April). Welche Herausforderungen und Chancen bietet KI für die Weiterbildung, insbesondere im Hinblick auf den Fachkräftemangel? Zukunftsforum Weiterbildung, online.
  • Begenat, M. (2024, November). KI-Einsatz in der Weiterbildung: Wie kann mich Künstliche Intelligenz bei der Planung und Entwicklung von Formaten unterstützen? Workshop auf dem Weiterbildungstag Ruhr der Bezirksregierung Arnsberg, Dortmund.
  • Begenat, M. (2024, November). KI in der Wissenschaftskommunikation: Jenseits des Hypes. Netzwerktreffen Kommunikation der Universität Duisburg-Essen, Duisburg.
  • Begenat, M., & Weitz, P. (2024, Dezember). Systematischer Einsatz und kritische Reflektion: Wie eine KI-Kampagne entsteht. Forum Wissenschaftskommunikation, Berlin.
  • Rummel, N. (6. Februar 2024). Decoding the hype: Can AI help create accessible and inclusive student learning? Invited Speaker at OECD Online Webinar.
  • Rummel, N. (8. Mai 2024). Künstliche Intelligenz in der Bildung: Möglichkeiten, Chancen und eine kritische Diskussion. Vortrag, Akademie für Wissenschaft, Wirtschaft und Technik an der Universität Ulm, Ulm, Germany.
  • Begenat, M., & Schmitt, J. (2024, September). Welche Rolle spielt generative KI in der Wissenschaftskommunikation? Ein Delphi-Workshop mit Kommunikator:innen und Forscher:innen. Wisskomm Connected, Berlin.
  • Weitz, P., Metag, J., & Rosauer, M. (2024, September 25). From the influence of the social environment to perceived disinformation – An analysis of factors influencing intentional and unintentional news avoidance among young adults. ECREA 2024. 10th European Communication Conference, Ljubljana.
  • Rummel, N. (16. Mai 2024). Dynamische Wechsel zwischen individuellem und kooperativen Lernen im Klassenzimmer ermöglichen: Ergebnisse aus einem dreijährigen NSF-Projekt zur Ko-Orchestrierung durch KI und Lehrkraft. Invited talk at the Center of Interdisciplinary Research on Digital Education. Pädagogische Hochschule, Freiburg.
  • Rummel, N. (2. September 2024). Dynamische Wechsel zwischen individuellem und kooperativen Lernen im Klassenzimmer ermöglichen: Ergebnisse aus einem dreijährigen NSF-Projekt zur Ko-Orchestrierung durch KI und Lehrkraft. Invited Talk, Fachtagung KI Bildung und Künstliche Intelligenz 2024, Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung Baden-Württemberg, Esslingen.
  • Rummel, N. (4. September 2024). Panel AI for Future Generations?. Invited Speaker, AI24 The Lamarr Conference, Dortmund.
  • Rummel, N. (11. September 2024). What it takes to shape the future of education: Reflections on a five-year research program on co-orchestration between teachers and an AI system. Invited Keynote, EARLI SIG 16 Conference on Metacognition and Self-Regulated Learning (Heidelberg, September 11-13).
  • Rummel, N. (20. November 2024). Künstliche Intelligenz in der Bildung: Möglichkeiten, Chancen und eine kritische Diskussion. Vortrag, BI.teach – Tag für die Lehre 2024, Bielefeld, Germany.
  • Gorokhova, T., Kozlova, A., Laguta, Y., Skrashchuk, L., & Kaminskyi, S. (2024). The Role of the Circular Economy in Advancing Environmentally Sustainable Industrial Production. Grassroots Journal of Natural Resources, 7(3), s191-s211. https://doi.org/10.33002/nr2581.6853.0703ukr10
  • Yannibelli, V., Hirsch, M., Toloza, J., Majchrzak, T. A., Grønli, T.-M., Zunino, A. & Mateos, C. (2024). BAGESS: A software module based on evolutionary algorithms to schedule load-balancing scenarios over smartphone-based clusters at the Edge. IEEE Access, 12, 145893–145919. https://doi.org/10.1109/ACCESS.2024.3469641
  • Mütschele, H. (2024, 1. Juli). When is radical too radical? The media portrayal of Fridays for Future and The Last Generation in Germany during the protest winter 2022/2023 [Vortrag]. IAMCR Annual Conference, Christchurch, Neuseeland.
  • Mütschele, H., Nienhaus. S., & Eilders, C. (2024, 26. Juni). Opinion Dynamics in Networked Publics: Exploring the Interplay of Traditional and Social Media in Positional Polarization [Vortrag]. P3: Power, Propaganda, Polarisation, ICA Postconference, Brisbane, Australien.
  • Vowe, G. (im Druck). Struktureller Wandel der politischen Kommunikation: Chancen und Risiken für liberale Demokratien. MIP Zeitschrift für Parteienwissenschaft, 28(4).
  • Hahn, S. (in press). Verantwortung in Zeiten >künstlicher Intelligenz<. Eine Problemexposition am Beispiel medizinischer Diagnostik. In M. Kettner, S. Hahn, R. Adolphi & S. Alpsancar (Eds.). Philosophische Digitalisierungsforschung (I). Verständigung, Verantwortung, Vernunft. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgemeinschaft.
  • Schmitt, J. B. (im Erscheinen). Umgang mit Hassrede und rechter Hetze im akademischen Kontext. Demokratie gegen Menschenfeindlichkeit, 2, 67-81.
  • Breuer, J., Kohne, J., & Mohseni, M. R. (2023). Using YouTube data for social science research. In J. Skopek (Ed.), Research Handbook on Digital Sociology (pp. 258–277). Edward Elgar.
  • Weinmann, C., Hückstädt, M., Meißner, F., & Vowe, G. (2023). How do researchers perceive problems in research collaboration? Results from a large-scale survey among German scientists. Frontiers in Research Metrics and Analytics, 8, 1-13.
  • Goldmann, Anne (2023): Hauptsache Digitalisierung? Zur Positionierung der Parteien im Bereich Digitalpolitik im Vorfeld der Bundestagswahl 2021, in: Korte, Karl-Rudolf et al.: Die Bundestagswahl 2021, Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-35758-0_13-1
  • Schmitt, J. B., Kohne, J., & Breuer, J. (2023). Einführung: Digitalisierungsforschung. Wie wir die digitale Transformation wissenschaftlich erfassen können. easy_social_sciences, 68, S. 4-11. doi: 10.15464/easy.2023.01
  • Schmitt, J. B., Goldmann, A., Simon, S. T. et al. (2023). Conception and Interpretation of Interdisciplinarity in Research Practice: Findings from Group Discussions in the Emerging Field of Digital Transformation. Minerva (2023). https://doi.org/10.1007/s11024-023-09489-w
  • Strauß, S., Rummel, N. (2023). Computer-Supported Collaborative Learning: Die Rolle des Digitalen bei der Unterstützung von kooperativem Lernen. In: S. Aßmann & N. Ricken (Hrsg.): Bildung und Digitalität. Springer VS, Wiesbaden (S.127-164).  https://doi.org/10.1007/978-3-658-30766-0_6
  • Simon, S. T. & Schmitt, J. B. (2023). Agile Science: Co-Creating Research on Digital Transformation. easy_social_sciences, 68, S. 12-20. doi: 10.15464/easy.2023.02
  • Simon, S.T. (2023, Mai). Agiles Forschen 101 – Buzzwords entzaubern und anwenden lernen. Workshop im Rahmen des Qualifikationsprogrammes Digitalisierungsforschung der deutschen Institute für Digitalisierungsforschung (CAIS, bidt, Weizenbaum Institut)
  • Begenat, M. (2023). Wissenschaftskommunikation in unsicheren, digitalen Zeiten. Eine Interviewstudie mit Kommunikator:innen aus der Digitalisierungsforschung. easy_social_sciences, 68, S. 39-50. doi:10.15464/easy.2023.05
  • Oleksiyuk, T. (2023). Access to Official Information for Countering Disinformation: Key Findings and Steps for Ukrainian Policymakers. UA: Ukraine Analytica, Vol. 1 (30), pp.88-96, ISSN 2518-7481
  • Maurer, M., Jandura, O. & Vowe, G. (2023). Wie wir ohne Panik aus dem brennenden Haus kommen: Konstruktiver Klimajournalismus mindert Angst und Resignation. In J. Wolling, M. Becker & C. Schumann (Hrsg.), Klima(wandel)kommunikation: Im Spannungsfeld von Wissenschaft, Medien und öffentlicher Meinung (S. 167-185). Ilmenau: Universitätsverlag Ilmenau.
  • Vowe, G. (2023, März). Wie kann die Erfolgswahrscheinlichkeit von Anträgen auf DFG-Forschungsgruppen erhöht werden? Regeln für gelingende Kooperation in der Antragsphase. Vortrag beim Workshop des DFG-Netzwerks „Potenziale und Herausforderung der Computational Communication Science”, Hamburg.
  • Kero, S. (2023). Jung, weiblich und extrem rechts. Die narrative Kommunikation weiblicher Akteurinnen auf Instagram. easy_social_sciences, 69, 28–36.
  • Kero, S. (2023, April). Jung, weiblich und extrem rechts. Die narrative Kommunikation weiblicher Akteurinnen auf der Plattform Instagram. Vortrag im Rahmen der 19. Fachtagung des Düsseldorfer Forum Politische Kommunikation (DFPK).
  • Kero, S.; Rau, J. (2023, März). Rechtsextreme Online-Kommunikation in Krisenzeiten: Herausforderungen und Interventionsmöglichkeiten. Präsentation im Rahmen MOTRA-Jahreskonferenz 2023 „Multiple Krisen … multiple Radikalisierung?“.
  • Bieber, C., Goldmann, A. (2021, September). KI-Governance – Künstliche Intelligenz als Gegenstand politischer Steuerung. Vortrag im Rahmen des 28. DVPW-Kongresses auf dem Panel “Wir haben die Wahl! Verwaltungspolitik im Zeitalter der Digitalisierung”.
  • Kotyrlo, Bratus, Marushchak, Gorokhova & Prav (2023). The Circular Economy Model and the Imperatives of its Implementation in Ukraine. Economic Affairs, Vol. 68, No. 01s, pp. 213-222, February 2023. DOI: 10.46852/0424-2513.1s.2023.24
  • Van Leeuwen, A., Strauss, S., & Rummel, N. (2023). Participatory design of teacher dashboards: navigating the tension between teacher input and theories on teacher professional vision. Frontiers in Artificial Intelligence. 6:1039739. https://doi.org/10.3389/frai.2023.1039739
  • Schmitt, J. B. (2023). Ein audiovisueller Blick in die Geschichte der Demokratie – Herausforderungen und Chancen von Webvideos in der politischen Bildungsarbeit. Kitschun, S., Linnemann, D. & Thalhofer, E. (2023, Hrsg.). Die Revolution 1848/49. Wie nach 175 Jahren den Meilensteil der Demokratiegeschichte vermitteln? Gedenkort Friedhof der Märzgefallenen, Trägerverein Paul Singer e.V.
  • Stieglitz, S., Mirbabaie, M., Deubel, A., Braun, L. M., & Kissmer, T. (2023). The potential of digital nudging to bridge the gap between environmental attitude and behavior in the usage of smart home applications. International Journal of Information Management, 72, 102665.
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