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Prof. Dr. Nikol Rummel

Forschungsprofessorin

Nikol Rummel

Prof. Dr. Nikol Rummel ist Forschungsprofessorin und leitet das Forschungsprogramm Bildungstechnologien und künstliche Intelligenz am Center for Advanced Internet Studies (CAIS), dabei beschäftigt sie sich mit Fragen rund um das dynamische Zusammenspiel von Lehrenden, Lernenden und unterstützenden Technologien. Schwerpunkte sind dabei Fragen der Gestaltung und technischen Umsetzung digitaler Lernumgebungen und die Herausforderungen und Chancen des Lernens und Lehrens in digitalen Umgebungen.

Curriculum Vitae

  • Seit 2010: Professorin am Lehrstuhl für Pädagogische Psychologie und Bildungstechnologie an der Ruhr-Universität Bochum
  • 2010: Habilitation in Psychologie an der Universität Freiburg
  • Seit 2008: Außerordentliche Professorin am Human Computer Interaction Institute der Carnegie Mellon University, Pittsburgh, USA
  • 2004: Promotion in Psychologie an der Universität Freiburg
  • 2002: Diplom in Psychologie an der Universität Freiburg
  • 2000: Master of Science in Educational Psychology an der University of Wisconsin-Madison, USA

  • Van Leeuwen, A., Strauss, S., & Rummel, N. (2023). Participatory design of teacher dashboards: navigating the tension between teacher input and theories on teacher professional vision. Frontiers in Artificial Intelligence. 6:1039739. https://doi.org/10.3389/frai.2023.1039739

  • Aleven, V., Mavrikis, M., McLaren, B. M., Nguyen, H. A., Olsen, J. K., & Rummel, N. (2023). Chapter 9: Six instructional approaches supported in AIED systems. In du Boulay, B., Mitrovic, A., & Yacef, K. (Hrsg.), Handbook of Artificial Intelligence in Education (S.184–228). Edward Elgar Publishing. https://doi.org/10.4337/9781800375413.00019

  • Echeverria, V., Yang, K., Lawrence, L., Rummel, N. & Aleven, V. (2023). Designing hybrid human-AI orchestration tools for individual and collaborative activities: A Technology probe study. IEEE Transactions on Learning Technologies, 16(2), 191–205. https://doi.org/10.1109/tlt.2023.3248155

  • Karumbaiah, S., Liu, P., Maksimova, A., De Vylder, L., Rummel, N., Aleven, V. (2023). Multimodal Analytics for Collaborative Teacher Reflection of Human-AI Hybrid Teaching: Design Opportunities and Constraints. In: Viberg, O., Jivet, I., Muñoz-Merino, P., Perifanou, M., Papathoma, T. (eds) Responsive and Sustainable Educational Futures. EC-TEL 2023. Lecture Notes in Computer Science, vol 14200. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-42682-7_45

  • Radtke, A., Osinski, M., Scheffel, M., Serova, K., Rummel, N. (2023). Help me to help myself: Eine Feldstudie zur Wirksamkeit einer datenbasierten Unterstützung von Selbstregulationskompetenzen in digital gestützten Lernsettings. In R. Röpke & U. Schroeder (Hrsg.), Proceedings der 21. Fachtagung Bildungstechnologien (DELFI) (S. 29-40). https://doi.org/10.18420/delfi2023-11

  • Yang, K. B., Echeverria, V., Lu, Z., Mao, H., Holstein, K., Rummel, N. & Aleven, V. (2023). Pair-up: prototyping human-AI co-orchestration of dynamic transitions between individual and collaborative learning in the classroom. Proceedings of the 2023 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems (CHI 2023). ACM, New York. https://doi.org/10.1145/3544548.3581398

  • Lawrence, L., Guo, B., Yang, K., Echeverria, V., Kang, Z., Bathala, V., Li, C., Huang, W., Aleven, V., & Rummel, N. (2022). Process to co-design AI-based orchestration tools to support dynamic transitions: Design narratives through Conjecture Mapping. In A. Weinberger, W. Chen, D. Hérnandez-Leo & B. Chen (Eds.), International collaboration toward educational innovation for all: overarching research, development, and practices, Proceedings of the 15th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL 2022) (pp. 139-146). Hiroshima, Japan: International Society of the Learning Sciences. *Best Design Paper Award

  • Hartmann, C., Rummel, N., & Bannert, M. (2022). Using HeuristicsMiner to Analyze Problem-Solving Processes: Exemplary Use Case of a Productive-Failure Study. Journal of Learning Analytics, 1-21. https://doi.org/10.18608/jla.2022.7363

  • Strauß, S., Rummel, N. (2023). Computer-Supported Collaborative Learning: Die Rolle des Digitalen bei der Unterstützung von kooperativem Lernen. In: S. Aßmann & N. Ricken (Hrsg.): Bildung und Digitalität. Springer VS, Wiesbaden (S.127-164).  https://doi.org/10.1007/978-3-658-30766-0_6

  • Rummel, N. (Juni 2023): Keynote Sprecherin bei der dritten jährlichen Konferenz der International Society of the Learning Sciences (ISLS) in Montreal, Canada

  • Rummel, N. (Mai 2023): Sprecherin bei der Jacobs Foundation Conference, Cascais, Portugal

  • Rummel, N. (Mai 2022): Keynote Sprecherin bei dem GenZ Talks Seminar der Universität von Oulu, Finnland

  • Rummel, N.: (Oktober 2021): Sprecherin beim Latsis Symposium 2021 STEM: Boosting hidden potentials der Eidgenössischen Technischen Hochschule (ETH) Zürich, Schweiz

  • Rummel, N. (Januar 2021): Keynote Sprecherin beim PULSE (Partnerships to Upscale the Learning Sciences in Europe) Symposium an der Universität von Twente, Niederlande

  • Rummel, N. (August 2019): Keynote Sprecherin bei der 18. Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI)

  • Rummel, N. (November 2018): Sprecherin bei der Plenar-Keynote bei der Teaching for Active Learning (TAL) Konferenz an der University of Southern Denmark (Odense)

Prof. Dr. Nikol Rummel

Forschungsprofessorin

E-Mail: nikol.rummel@cais-research.de

Bereich: Bildungstechnologien und künstliche Intelligenz

CAIS Team